Preservando, reformulando e produzindo identidade teuta no Brasil através da escola

Resumo

O sistema escolar brasileiro, quando da imigração das populações de língua alemã, era precário e, em geral, destinado às elites. Com o estabelecimento de imigrantes de fala alemã, estes, de forma associativa, construíram um sistema de escolas comunitárias que, em todo Brasil, por volta de 1920, somava 787, em 1927, 1155 e, em 1937, 1579 escolas. A escola se constituiu em importante fator de preservação e reconstrução da identidade germânica, num contexto marcado por décadas de condições jurídicas e culturais de inferiorização. O objetivo desta análise é perceber, através de discursos no jornal Deutsche Post, que datam pouco antes da Primeira Guerra Mundial, o papel da escola para o fomento da germanidade e como, através dos discursos, sejam de caráter contrastivo e contra-estigmatizante, fomentavam a unidade identitária.